十年樹木，百年樹人。過去十年，伴隨著中國會展業(yè)的快速發(fā)展，會展教育同樣取得了巨大進(jìn)步。

　　中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)特別策劃的“中國會展業(yè)這十年”專題報道，邀請了北京第二外國語學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長劉大可，中山大學(xué)旅游學(xué)院副院長、會展經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科帶頭人羅秋菊，天津商業(yè)大學(xué)會展研究所所長楊琪，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)會展與傳播學(xué)院院長王春雷，浙江省東方會展產(chǎn)業(yè)研究院院長丁萍萍，請幾位教授從不同角度對“中國會展教育這十年”進(jìn)行總結(jié)和專業(yè)分析。

　　劉大可：會展教育的“十年成長” 

　　中國會展教育這十年取得的進(jìn)步主要表現(xiàn)在四個方面：第一，會展教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大。2012年，全國開設(shè)會展本科教育的院校有50所，到2021年已經(jīng)增加到137所；2015年全國共有226所高職院校開設(shè)會展及相關(guān)專業(yè)，2020年增長到265所高職院校、321個會展及相關(guān)專業(yè)點(diǎn)。

　　第二，會展教育的層次不斷提高。為適應(yīng)行業(yè)對高素質(zhì)人才的需求，研究生及以上層次的人才培養(yǎng)逐步升溫，2020年全國會展管理專業(yè)及專業(yè)方向的碩士點(diǎn)共有40個。

　　第三，會展的交叉學(xué)科屬性日益凸顯。在本科層面，2004年只招收“會展經(jīng)濟(jì)與管理”專業(yè)，頒發(fā)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2020年進(jìn)一步拓展到交叉學(xué)科—“會展”專業(yè)，既可以頒發(fā)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，也可以頒發(fā)文學(xué)學(xué)士學(xué)位；在研究生教育層面，各高校設(shè)置會展方向的母學(xué)科涵蓋了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等眾多學(xué)科。

　　第四，教師服務(wù)會展行業(yè)的能力大幅提升。由于會展學(xué)科起步晚，大多數(shù)會展教師從其他學(xué)科中轉(zhuǎn)行而來；除此之外，會展作為應(yīng)用性非常強(qiáng)的領(lǐng)域，理論與實(shí)際的脫節(jié)也成為困擾會展教育的重要話題。目前這些問題已經(jīng)逐步得到解決，教師對行業(yè)的理解和研究逐步深化，服務(wù)行業(yè)發(fā)展的能力大幅提升。會展教師在會展疫情防控、會展政策制定、會展組織管理等方面做了大量調(diào)查研究，提出了很多有價值的建議，為會展業(yè)健康發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　楊琪：重視國際化與跨學(xué)科交叉人才培養(yǎng) 

　　2012年以來，中國會展教育快速發(fā)展，形成規(guī)模。截至2022年，全國（含港澳臺）建成了完整的會展人才培養(yǎng)體系，其中，高職高專會展及相關(guān)專業(yè)點(diǎn)307個，本科219個，碩士點(diǎn)66個，博士點(diǎn)9個，博士后流動站1個。從專業(yè)群的角度看，會展專業(yè)主要有會展管理類專業(yè)群和會展設(shè)計類專業(yè)兩大類。

　　會展高等教育聚焦國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，突出應(yīng)用型專業(yè)的特點(diǎn)，重視國際化與跨學(xué)科交叉人才培養(yǎng)，呈現(xiàn)出多學(xué)科交叉合作、多領(lǐng)域共同探索、國內(nèi)國際密切合作的發(fā)展格局。一是工商管理學(xué)、新聞傳播學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)與設(shè)計學(xué)、公共管理學(xué)等多學(xué)科交叉合作，形成跨學(xué)科會展人才培養(yǎng)特色。二是國際合作持續(xù)加強(qiáng)，教育部共批準(zhǔn)建設(shè)了4個會展專業(yè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和8個中外合作辦學(xué)項目。除了政府批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目以外，還有其他形式的國際交流與合作，如中外高校之間交流訪問、互認(rèn)學(xué)分的合作機(jī)制等。中外雙方可以在師生交流訪問中吸引留學(xué)生，為學(xué)生提供升學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)一步留學(xué)給予更大的機(jī)會和便利。

　　羅秋菊：會展教育定位和知識結(jié)構(gòu)的更新迭代 

　　人才培養(yǎng)能夠提升會展行業(yè)的造血功能，高校畢業(yè)生競爭力的增強(qiáng)有利于會展行業(yè)的創(chuàng)新。中山大學(xué)會展與旅游專業(yè)致力于培養(yǎng)有創(chuàng)新力、知識結(jié)構(gòu)完整扎實(shí)的會展人才，對人才培養(yǎng)的定位和教育知識結(jié)構(gòu)的不斷更新迭代，所以專業(yè)的吸引力、競爭力很強(qiáng)�；仡欉@十年，我們的專業(yè)培養(yǎng)始終體現(xiàn)在擁抱最前沿的生活方式和文化潮流。

　　隨著時代變遷和行業(yè)發(fā)展，會展教育人才培養(yǎng)的定位和教育知識結(jié)構(gòu)也不斷更新迭代。當(dāng)年在中國會展業(yè)剛形成規(guī)模時，專業(yè)人才缺失。所以第一階段的會展教育集中于展覽和節(jié)慶方面，知識結(jié)構(gòu)側(cè)重于管理和服務(wù)。隨著建設(shè)文化大國概念的提出，第二階段的會展教育更注重于將文化和活動相結(jié)合。將商貿(mào)活動、節(jié)慶活動、企業(yè)活動和藝術(shù)活動等和文化結(jié)合起來，看成一種文化產(chǎn)業(yè)，知識結(jié)構(gòu)方面則偏重營銷與傳播。第三階段，就是當(dāng)下，我們更傾向于將會展看作一種活動，把所有的商貿(mào)活動看成綜合型活動。因此我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的策劃與傳播能力，并圍繞這個做了很多的課程設(shè)計和人才培養(yǎng)的方案。近三年，在數(shù)字化應(yīng)用水平的提升和文化自信增強(qiáng)的背景下，我們對人才培養(yǎng)的定位就更側(cè)重于運(yùn)用文化加技術(shù)來進(jìn)行策劃運(yùn)營。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟(jì)時代，會展人與人的線下交流是不能被互聯(lián)網(wǎng)平臺所替代的。而會展行業(yè)這幾年面臨的挑戰(zhàn)主要來自于文化與技術(shù)方面，尤其是以人工智能為代表的數(shù)字化。因此會展教育者始終要進(jìn)行反思和定位：會展業(yè)哪一些功能是不能被替代的？哪一些功能是可以替代的？哪一些功能結(jié)合文化與技術(shù)后，又能夠形成會展新的功能？同時也要根據(jù)行業(yè)的變化對人才培養(yǎng)計劃進(jìn)行重構(gòu)。

　　筑牢學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)其綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感，為社會和行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是教育和教師的使命和責(zé)任。培養(yǎng)會展人才的目標(biāo)第一是要有學(xué)習(xí)力，因?yàn)樾袠I(yè)是不斷變化的，要通過提升素質(zhì)和筑牢知識結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境；第二是思想力，會展教育要為行業(yè)培養(yǎng)有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，熱愛行業(yè)，對行業(yè)有熱情的人才；第三是行動力，要用理論知識來尋找行業(yè)的規(guī)律。所以要讓學(xué)生走入田野，走入行業(yè)，走入社會最基層的地方。相信具備這些能力的人才就能夠帶動會展行業(yè)不斷的發(fā)展創(chuàng)新。

　　王春雷：會展教育更前沿、更系統(tǒng)、更協(xié)同 

　　中國會展教育在這十年中，一是越來越多的院校開始接受并踐行“用活動思維重塑會展教育教學(xué)”的理念。2017年，我和楊琪、劉春章、劉立眾等諸多同仁策劃了“普通高等教育會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)‘十三五’應(yīng)用型規(guī)劃教材”，這是國內(nèi)第一套按活動管理思維來打造的會展專業(yè)教材。時至今天，很多院校都在運(yùn)用活動管理的理念及知識體系來設(shè)計會展專業(yè)的課程體系，指導(dǎo)具體的課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。

　　二是活動管理知識體系（EMBOK）開始被更多院校用于指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案制定。2012年，國際會議專家委員會（MPI）推出了《國際會議與商務(wù)活動能力標(biāo)準(zhǔn)（MBECS）課程指南》。我們通過專題培訓(xùn)將MBECS培訓(xùn)引入到國內(nèi)，對提高國內(nèi)會展領(lǐng)域?qū)�業(yè)教師對活動管理知識體系的認(rèn)知以及完善會展行業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)都具有現(xiàn)實(shí)意義。2015年，根據(jù)國內(nèi)會展學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況，我比較系統(tǒng)地提出了經(jīng)過修正的會展經(jīng)濟(jì)與管理知識體系（ESBOK）。2018年，作為“應(yīng)用型規(guī)劃教材”中的一本，《活動管理知識體系》（EMBOK）出版。2019年，由活動研究和31會議、會E人合作，聯(lián)合發(fā)起了一個公益性項目——活動管理知識體系（EMBOK）與會展專業(yè)課程建設(shè)全國巡回研討會，共同致力于探討活動管理知識體系在會展教育教學(xué)中的具體應(yīng)用，并先后走進(jìn)成都、西安、廣州、福州等4個城市。

　　三是會展業(yè)的產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展受到越來越多院校和企業(yè)的重視。我們上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)會展專業(yè)師生連續(xù)4年深度參與中國國際進(jìn)口博覽會，在現(xiàn)場做多崗位的“教學(xué)實(shí)踐”。學(xué)校還和上海博華國際展覽有限公司等企業(yè)推出了“下一代會展業(yè)領(lǐng)袖”等合作計劃，和會E人聯(lián)合發(fā)起了活動實(shí)驗(yàn)室全國院校聯(lián)盟實(shí)踐教學(xué)計劃等。

　　丁萍萍：產(chǎn)教融合邁上新臺階 

　　從2012到2022年，我國會展教育從初始階段的追求數(shù)量擴(kuò)張，轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，會展產(chǎn)教融合邁上新臺階。體現(xiàn)在校園展會、學(xué)科競賽、兼任行業(yè)職務(wù)的教師、橫向聯(lián)合幾個方面。校園展會越辦越精，幾乎所有會展院校都有自己的“品牌展會”。同學(xué)們把課堂上的展會項目設(shè)計搬到現(xiàn)實(shí)場景中，不出校門就能“沉浸式體驗(yàn)”會展工作氛圍。

　　這十年，學(xué)科競賽從無到有。2013年，浙江省高職高專院校職業(yè)技能大賽會展管理競賽成功舉辦，這是我國首個列入大學(xué)生科技競賽項目的會展大賽。該項賽事的創(chuàng)辦，體現(xiàn)了浙江十分重視會展教育，注重搭建競賽平臺，力推“以賽促訓(xùn)”培養(yǎng)學(xué)生會展專業(yè)技能。2019年，由浙江省國際會議展覽業(yè)協(xié)會主導(dǎo)的“浙江省會展策劃大賽”在成功舉辦8年后，正式列入浙江省大學(xué)生科技競賽賽項，并更名為“浙江省會展策劃創(chuàng)意大賽”。

　　這十年，會展業(yè)中兼任行業(yè)職務(wù)的教師越來越多，勇挑大梁。有些會展專業(yè)教師兼任了所在省、市會展業(yè)協(xié)會（學(xué)會、研究會）的會長、秘書長。全國4個省級會展標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會，其中就有兩位主任是會展教授。同時，橫向聯(lián)合已成為一種趨勢。從2012到2022年，由浙江省會展學(xué)會主辦的省際會展專業(yè)掌門人圓桌會議已連續(xù)舉辦11屆。2017年，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院與杭州國際博覽中心合作的杭州國際博覽學(xué)院掛牌成立。2021年，中國會展六校聯(lián)盟成立，創(chuàng)辦了一年一屆的“頭雁風(fēng)采論壇”。（記者 周宇寧 實(shí)習(xí)生季菲艷）